Ia boleh merujuk kepada akhir kitaran, atau peringkat daripada kursus pendidikan, tetapi juga kepada akhir pembangunan unit pengajaran atau suku, separuh, dan lain-lain. Ini adalah penilaian yang mengesahkan hasil yang diperoleh untuk menilai mereka Pengeluaran atau pensijilan.
Penilaian sumatif menilai hasil pembelajaran dan oleh itu prosedur dan instrumen yang digunakan mesti memberikan maklumat yang bermakna mengenai apa yang telah dipelajari oleh pelajar untuk menentukan sama ada mereka memperoleh kecekapan berdasarkan kecekapan sebelumnya.
Mendapatkan maklumat
Kegiatan yang dicadangkan untuk menonjolkan pembelajaran yang diperoleh bergantung pada sifat kawasan, terutama kompetensi yang ingin dicapai, dan juga jenis kompetensi yang telah dijalankan sepanjang penggal persekolahan. Aktiviti penilaian sumatif yang mungkin termasuk:
Strategi penilaian dalam fungsi sumatif mereka
- Minta siasatan kumpulan atau individu.
- Menyediakan pembentangan lisan yang memerlukan pendekatan kepada masalah, cadangan kaedah untuk penyelesaian dan pengesahan cadangan.
- Dayakan penyertaan dalam perbincangan yang membahas topik secara keseluruhan.
- Mintalah merealisasikan produk.
- Aktifkan prestasi dan / atau penjelasan mengenai pengalaman makmal, kerja lapangan, dll.
- Aktifkan permasalahan kandungan, sehingga dapat dipindahkan ke situasi yang berbeza.
- Menggalakkan aktiviti simulasi sebarang tindakan yang memungkinkan penerapan pengetahuan.
- Mencadangkan aktiviti yang membolehkan pemerhatian langsung pembelajaran daripada pelajar atau pelajar dalam kapasiti maju diturunkan.
- Meminta pengeluaran bertulis yang memerlukan: penjanaan penyelesaian alternatif, anggapan kedudukan, pertimbangan kritikal, ekspresi idea, perasaan dan pilihan, membuat andaian dan kesimpulan yang sah, menafsirkan laporan statistik dan mesej dari media.
Dalam ringkasan, keputusan yang diperolehi daripada penilaian sumatif berkhidmat untuk mentauliahkan pembelajaran yang diperolehi oleh pelajar dan menyampaikan maklumat mengenai prestasi pelajar untuk keadaan yang berbeza (pelajar, keluarga, pentadbiran pendidikan dan masyarakat secara umum). Pelajar, dan juga kumpulan gred.
Akibat dari proses ini, gred, kenaikan pangkat ke tahap berikutnya atau kekal dalam gred yang sama, serta keputusan mengenai pensijilan.
