Penilaian berterusan merupakan bentuk penilaian pendidikan baru dan merupakan kaedah yang digunakan berulang kali hari ini di pusat pendidikan. Ia ditakrifkan sebagai mekanisme penilaian, di mana ujian atau aktiviti yang berbeza ditetapkan semasa mata pelajaran, dengan itu menilai evolusi pedagogi pelajar. Penilaian berterusan memberi pelajar beberapa siri manfaat dalam lingkungan pendidikan, kerana memberi mereka peluang yang lebih besar untuk lulus mata pelajaran, dengan mempertimbangkan bahawa kandungannya dapat diasimilasi dan dipelajari secara progresif dan mendalam, memahami semua sokongan dan kerjasama berterusan dari guru.
Dengan cara yang sama, pelajar dapat memiliki maklumat dan dengan interaksi berterusan dengan guru, akan membuatnya tahu dengan pasti apa irama pembelajarannya, dapat memperbaiki proses pendidikannya tepat pada masanya, dengan cara ini dia dapat memperbaiki kebiasaan dan metodologinya untuk belajar supaya mereka dapat meningkatkan keupayaan organisasi mereka.
Sebaliknya, penilaian berterusan memudahkan penggabungan pelbagai aktiviti dan sumber daya, yang membolehkan mereka menyesuaikan diri dengan kaedah pembelajaran pelajar yang berbeza, sehingga memperkaya pengalaman pendidikan mereka.
Ciri lain yang harus diketengahkan ialah kaitan antara tindakan yang dilakukan dalam proses penilaian berterusan, dengan minat dan keperluan pekerja yang sesuai yang mungkin dimiliki pelajar pada masa akan datang, yang akan membolehkan mereka membuat profil profesional mereka, mengetahui bakat atau kemahiran dan memperoleh yang diperlukan dan dapat diterapkan dalam konteks profesional.
Dengan cara yang sama, memungkinkan untuk meningkatkan kemajuan dari segi pembelajaran dengan meningkatkan kapasiti setiap mata pelajaran secara progresif, dengan lebih mudah mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan yang terkini, sehingga mewujudkan pembelajaran yang berharga.
Pada gilirannya, penilaian berterusan memungkinkan bagi para peserta yang berbeza dalam proses pengajaran-pembelajaran untuk bertindak dalam pembentukan pengetahuan bersama, membuat semua orang merasa bahawa mereka adalah sebahagian daripada masyarakat pendidikan.
Akhirnya, perlu diingatkan bahawa, jika penilaian berterusan disusun dengan cara yang betul, seharusnya dapat lulus subjek, tanpa guru harus mengikuti ujian akhir.
