Ini adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata dengan berkesan, baik secara lisan atau tulisan. Maksudnya, kemampuan seseorang untuk menyatakan apa yang mereka fikirkan atau rasakan, baik dalam bentuk tulisan atau lisan, dan di mana mesti ada kod, (bahasa yang sama). Manusia mencipta bahasa lisan dan tulisan, sejak itu, melalui tanda dan simbol, bahasa ini telah menjadi salah satu pemancar utama budaya, cara untuk mengekspresikan fikiran dan perasaan, alat urus niaga sosial yang unggul dan struktur di mana komunikasi yang disokong oleh manusia dimasukkan.
Kecerdasan verbal adalah yang paling dikenali dalam pengajaran-pembelajaran bahasa asing kerana merangkumi membaca, menulis, mendengar dan bertutur. Kecerdasan ini mempunyai kepekaan terhadap bahasa lisan atau tulisan dan kemampuan menggunakan bahasa untuk mencapai kejayaan dalam apa sahaja. "Ini termasuk kemampuan untuk menggunakan sintaks, fonetik, semantik dan penggunaan bahasa pragmatik (retorik, mnemonik, penjelasan dan bahasa)."
- Retorik: merujuk kepada kemampuan untuk meyakinkan orang lain tentang suatu keadaan; iaitu kekuatan keyakinan.
- Penjelasan: merujuk kepada kemampuan menjelaskan konsep dan idea.
- Memori: membolehkan anda menyimpan maklumat untuk penarikan balik kemudian.
- Meta-linguistik: ia adalah kemampuan untuk merenungkan penggunaan bahasa.
Menyebut kemampuan linguistik atau lisan sebagai kecerdasan selaras dengan kedudukan psikologi tradisional, dan juga kecerdasan logik. Contohnya, kawasan otak tertentu yang disebut "kawasan Brocca " bertanggungjawab untuk menghasilkan ayat yang gramatis. Kecederaan pada bahagian otak ini, mempunyai kemampuan untuk memahami kata-kata dan frasa, tetapi menghadapi masalah dalam membina ayat, sesederhana mungkin. Pada masa yang sama, proses mental yang lain mungkin tidak cedera.
Pemberian bahasa bersifat universal, dan perkembangannya pada anak-anak sangat serupa di semua budaya. Walaupun bagi orang-orang pekak yang tidak diajar bahasa isyarat secara khusus, anak-anak sering "menyusun" bahasa manual mereka sendiri dan menggunakannya secara sembunyi-sembunyi. Kami melihat bahawa kecerdasan dapat beroperasi secara bebas.
Bagi pihaknya, Armstrong mengatakan bahawa orang suka membaca, menulis dan bercerita; “… Mereka pandai menghafal nama, tempat atau tarikh; mereka belajar dengan baik dengan bercakap, mendengar, dan melihat kata-kata; di samping itu, mereka sensitif terhadap bunyi, irama, makna kata dan fungsi bahasa yang berbeza ”.
Menurut Campbell, kecerdasan verbal mempunyai empat kemahiran penting yang dikembangkan oleh individu dan penting untuk ditingkatkan pada gadis dan anak lelaki untuk mencapai prestasi yang lebih optimum, iaitu: mendengar, bercakap, membaca dan menulis.
- Mendengar: Orang perlu mendengar untuk belajar menggunakan perkataan yang diucapkan dengan berkesan dan fasih, menekankan bahawa penguasaan kemahiran yang lemah ini boleh menyebabkan kegagalan sekolah, salah faham dan kecederaan fizikal.
- Bercakap: Ini menjadi satu lagi kemahiran penting yang, untuk dikembangkan, memerlukan latihan dan rangsangan yang kuat yang memungkinkan kemajuan, selain membuat ayat yang lebih kompleks dan logik.
