Falsafah pendidikan dicirikan oleh cabang falsafah yang berkaitan dengan refleksi mengenai proses pendidikan yang dialami oleh manusia, sistem pendidikan, sistematisasi kaedah pengajaran yang diterapkan di kelas dan topik lain yang berkaitan dengan pedagogi. Skop utamanya adalah untuk memahami hubungan antara fenomena pendidikan dan bagaimana ia mempengaruhi fungsi masyarakat.
Salah satu yang tidak diketahui dari falsafah pendidikan adalah ketidaksepakatan antara pendidikan sebagai penyebaran pengetahuan dalam bidang pendidikan dengan cara yang kritikal, untuk bekerja sebagai insentif dan mempersoalkan kemampuan belajar pelajar. Seperti yang diketahui, dan apa yang dimaksudkan dengan mengetahui, juga topik-topik yang dibahas dan semakin mempersulit falsafah pendidikan. Salah satu ahli falsafah yang campur tangan dalam konseptualisasi teknik falsafah yang harus diikuti dalam bidang pendidikan adalah Plato.
Plato dalam salah satu tulisannya menyatakan bahawa pendidikan yang diklasifikasikan sebagai sekolah rendah harus terhad kepada kelas atau tunjuk ajar oleh guru khusus sehingga usia 18 tahun dicapai, diikuti dengan latihan wajib selama dua tahun terutama pada lelaki dan pendidikan tinggi kemudian bagi individu yang berkelayakan secara akademik. Sekarang jika pendidikan rendah membentuk jiwa untuk bertindak balas terhadap rangsangan persekitaran, pendidikan tinggi membantu jiwa manusia dalam mencari kebenaran yang digambarkannya. Pada zaman Plato, kedua-dua lelaki dan perempuan mendapat pendidikan yang sama, instruksi pada dasarnya terdiri dari mengendalikan muzik, seterusnya latihan latihan, ini dengan tujuan utama latihandan campurkan sifat-sifat lembut dan kuat pada diri seseorang dan mewujudkan orang yang benar-benar harmoni.
