Metakognisi adalah istilah yang digunakan dalam psikologi untuk merujuk kepada kemampuan orang untuk mengatur sendiri proses pembelajaran mereka. Melalui metakognisi, manusia dapat mengetahui dan mengawal keadaan mental asas mereka sendiri yang turut serta dalam kognisi mereka.
Kebolehan ini, yang terletak di atas lebih tinggi pesawat daripada yang difikirkan, dibezakan oleh tahap yang tinggi kesedaran dan penguasaan secara sukarela, kerana ia membolehkan untuk menguruskan banyak proses kognitif mudah lain. The pengetahuan tentang kognisi sendiri, menganggap bahawa seseorang itu dapat menyedari cara mereka dijalankan cara mereka untuk belajar dan memahami mengapa akibat aktiviti, adalah positif atau negatif.
Konsep metakognisi agak baru. Ia timbul akibat pelbagai kajian dalam bidang psikologi pada tahun 70-an; Berdasarkan kajian yang dilakukan oleh John Flavell, yang menyatakan bahawa metakognisi diciptakan pada individu, kerana dia adalah makhluk hidup yang berfikir dan bahawa dia mudah melakukan kesalahan setiap kali dia berfikir, oleh itu dia memerlukan kaedah yang memungkinkannya untuk mengendalikannya. kesilapan. Dengan cara yang sama, metakognisi sangat penting bagi orang kerana memungkinkan mereka merancang dan membuat keputusan dengan cara yang berdebat, mengenai topik yang menarik bagi mereka.
Terdapat pelbagai kaedah metakognitif yang membantu mengatur dan merancang pemikiran dan proses kognitif yang berbeza, beberapa di antaranya adalah:
Meta-memori: ia berkaitan dengan pengetahuan tentang ingatan seseorang. Ketahui kemahiran dalam bidang tertentu dan kebolehan orang untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan baru.
Meta-perhatian: merujuk kepada pengaturan perhatian seseorang. Ini adalah kemampuan untuk memusatkan perhatian, pada saat yang tepat ketika diperlukan untuk melakukannya dan faktor luaran dan dalaman, yang diketahui, yang dapat menimbulkan kesulitan ketika mempertahankan perhatian pada sesuatu.
Meta-compression: ini bermaksud memahami keupayaan yang dimiliki oleh semua orang untuk memahami. Terdapat kes di mana subjek membaca teks di atas, dia menganggap bahawa dia memahami dengan sempurna apa yang ingin disampaikan teks itu; Namun, apabila anda bertanya kepadanya tentang isi, dia akan menyedari bahawa dia tidak memahami tulisannya, dalam semua nuansa.
