The perkembangan pemikiran adalah keupayaan manusia sendiri yang membangunkan perlahan-lahan dan secara semula jadi dengan kematangan apabila manusia makhluk tumbuh dan berkembang. Kebolehan semula jadi untuk berfikir menunjukkan untuk memahami dirinya dan dunia di sekitarnya, menggunakan persepsi, perhatian, ingatan, pemindahan, dll. Tetapi mereka dapat menyelesaikan masalah yang dikemukakan kepada mereka setiap hari, dengan mengingat, membayangkan dan memproyeksikan bahawa hal itu dapat ditentukan melalui pendidikan, yang berkaitan dengan proses mental untuk mengembangkan, membimbing dan meningkatkannya.
Mereka menggunakan strategi yang merangsang pemahaman dan pembelajaran sehingga maklumat yang memasuki memori berada dalam jangka panjang, menghubungkan maklumat baru seperti data atau fakta yang direkodkan, dengan pemahaman sebelumnya. Pemikiran dikembangkan oleh karya alam dan tindakan luaran pendidikan.
The perkembangan pemikiran boleh menjadi semula jadi atau dirangsang dan Piaget, yang merupakan peringkat perkembangan kanak-kanak semula jadi, perlu dihormati. Kelahiran dan dua tahun kehidupan dihasilkan oleh tahap motorik deria yang merupakan pusat umum semua sensasi di otak di mana anak tidak dapat memasukkan idea. Berumur antara 2 hingga 7 tahun, mereka melalui peringkat pra-operasi. Kanak-kanak itu sudah membentuk gambaran mental dengan mula-mula mengembangkan bahasa lisan dan kemudian menulis.
Tetapi pada tahap 7 dan 11 tahun, pemikiran adalah konkrit sejak zaman itu sehingga mereka dapat menyingkirkannya iaitu untuk memisahkan dalam minda kualiti penting sesuatu dan realiti fizikalnya untuk mempertimbangkannya secara terpisah.
