Kami mendefinisikan dwibahasa sebagai orang yang bercakap dua bahasa, iaitu, dia bercakap, membaca dan menulis kedua-dua bahasa yang dimaksudkan dengan sempurna. Secara umum, salah satu bahasa ini adalah bahasa asal anda dan yang lain memperolehnya berkat kajiannya.
Dan, sebaliknya, apabila teks, dokumen, ditulis dalam dua bahasa, akan dikatakan bahawa ia juga dwibahasa.
Dwibahasa (kemampuan seseorang untuk menggunakan dua bahasa secara bergantian) boleh jadi asli atau diperoleh. Sekiranya seorang kanak - kanak adalah anak orang Mexico tetapi dilahirkan dan dibesarkan di Amerika Syarikat, kemungkinan dia adalah bahasa dwibahasa, kerana di rumah, dia akan berbahasa Sepanyol, semasa di sekolah dan dalam kehidupan umum dia / dia menarik minat bahasa Inggeris.
Sebaliknya, jika seseorang dilahirkan dan menjalani seluruh hidupnya di Chile, tetapi belajar bahasa Jerman dari usia lima tahun, ketika dia mencapai usia tertentu dia akan menguasai bahasa kedua ini dengan sempurna, selain bahasa Sepanyol asalnya. Oleh itu, ini akan menjadi kes dwibahasa yang diperoleh.
Oleh itu, pengertian dwibahasa dikaitkan dengan perintah sempurna dua bahasa yang dapat digunakan oleh individu dengan cara yang tidak jelas (iaitu, dia dapat mengekspresikan dirinya tanpa masalah dalam kedua-dua bahasa). A subjek yang mempunyai pengetahuan bahasa lain selain daripada bahasa ibundanya tidak akan dwibahasa, kerana dia tidak dapat meluahkan dirinya dengan lancar.
Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, di negara-negara seperti Sepanyol, dwibahasa mempunyai kepentingan khusus. Contoh yang baik adalah bahawa di sekolah yang semakin banyak, baik sekolah dan institut, kita beralih ke pendidikan berdasarkan itu. Oleh itu, banyak kelas diajar oleh guru dalam bahasa Inggeris sehingga pelajar, dari usia dini, fasih dalam bahasa yang dianggap bahasa universal: bahasa Inggeris.
Secara khusus, institusi pemerintah yang berbeda telah memberikan komitmen untuk jenis pendidikan ini, berdasarkan bahasa Sepanyol dan Anglo-Saxon, kerana dianggap mempunyai banyak manfaat untuk anak-anak dan orang muda.
Bahasa didefinisikan oleh sekumpulan bunyi atau sebagai kod yang berfungsi untuk berkomunikasi dan mewakili pautan pertama kita ke dunia. Bayi baru lahir yang menangis dan menangis ketika dia datang ke dunia melakukannya untuk menyatakan dirinya dan menarik perhatian. Kata-kata, sintaksis, tatabahasa, segala sesuatu yang berlaku dan menyumbang untuk membina alam semesta mental kita yang membantu menyusun cara kita melihat dunia. Dwibahasa boleh menggunakan dua sistem rujukan linguistik untuk menggambarkan perasaan atau menyatakan idea. Bagi yang panjang masa ia telah menganggap bahawa ini boleh membawa kepada kekeliruan, terutama di kalangan kanak-kanak yang lebih muda.
Selepas tahun 1962, berkat kajian oleh Pearl dan Lambert mengenai hubungan antara dwibahasa dan kecerdasan, aliran sains mengubah arahnya. Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, beberapa kajian telah menyoroti adanya "kesadaran metalinguistik", yaitu, sikap dominan di kalangan dwibahasa untuk menyelesaikan enigma kognitif tanpa melalui bahasa: seolah-olah, menghadapi persamaan matematik, dwibahasa memiliki lebih banyak keupayaan untuk menyelesaikannya.
